|
بررسی و مقایسۀ رشد جنبۀ محتوایی تعریف واژه در کودکان 5/4 تا 5/7 سالۀ فارسیزبان
|
| مریم ملکیان1، طاهرهسیما شیرازی1، طلیعه ظریفیان1، پوریا رضاسلطانی2 |
1- گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
2- گروه آمار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران |
|
|
چکیده: (10225 مشاهده) |
زمینه و هدف: تعریف واژه یکی از مهارت‌های پیچیدۀ زبانی است که آگاهی فرازبانی و سواد، نقش مهمی در آن دارند. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسۀ رشد جنبۀ محتوایی تعریف واژه در کودکان ۵/۴ تا ۵/۷ ساله انجام شد. روش بررسی: این پژوهش از نوع مقطعی و توصیفیـتحلیلی بود. آزمودنی‌ها شامل ۱۰۷ دختر و پسر بودند که در ردههای سنی اول (۶۵-۵۴ ماه)، دوم (۷۷-۶۶ ماه) و سوم (۹۰-۷۸ ماه) به شیوۀ نمونهگیری چند مرحله‌ای، از مهدکودک‌ها و مدارس مناطق ۱، ۷ و ۱۷ تهران انتخاب شدند. تکلیف تعریف واژه روی آن‌ها انجام شد. پایایی تکلیف تعریف واژه به روش همبستگی نمرات دو ارزشیاب مستقل و روایی آن بهصورت محتوایی بررسی شده است. برای تحلیل از روش‌های آماری کروسکال والیس و منویتنی یو استفاده شد. یافته‌ها: با افزایش سن، میانگین نمرۀ جنبۀ محتوایی تعریف واژه افزایش معنیداری پیدا کرد(p=۰/۰۰۱). البته افزایش میانگین نمرۀ جنبۀ محتوایی در گروه سنی دوم و سوم، اختلاف معنیداری نداشت. بیشترین پاسخ مورد استفاده در همۀ سنین، پاسخ عملکردی بود. همچنین با افزایش سن، میزان استفاده از پاسخ خطا(p=۰/۰۰۲) و عینی(p=۰/۰۰۳) بهطور معنیداری کاهش یافت و در مقابل، درصد استفاده از پاسخ ترکیبی نوع دوم افزایش معنیداری داشت(p<۰/۰۰۱). نتیجهگیری: با افزایش سن، کیفیت تعریفها از نظر محتوایی بهبود می‌یابد و تعریفها از پاسخ‌های عینی و عملکردی به سمت تعریفهای ترکیبی نوع دوم پیش می‌روند. |
|
| واژه‌های کلیدی: رشد، تعریف واژه، کودک، فارسیزبان |
|
|
متن کامل [PDF 161 kb]
|
متن کامل (HTML)
(2046 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
دریافت: 1392/8/14 | پذیرش: 1392/10/9 | انتشار: 1392/12/1
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
